“回首走过的路有欢声笑语，更有困惑和彷徨，但无论怎样，既然选择了这条路，我就会脚踏实地走下去，无怨无悔。”这是王焕玲常说的一句话，而且她也用实际行动践行着这句话。
　　1970年出生的王焕玲，现为铜川矿务局第一中学高三英语老师。“以教师为主导，以学生为主体”的教学意识，让她创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面发展，教学效果显著，受到了广大师生及家长的认可及表扬。
　　作为学校为数不多的女班主任之一，王焕玲坚持育人为本的教育理念，坚持把“爱、尊重、了解学生”作为工作原则，真正走近学生，了解他们的思想动态，正确引导学生健康成长。
　　班里的一名男生，患有先天性耳疾，他的母亲精神有障碍，其父亲又出了车祸。面对这样的境况，孩子几近崩溃，同时还面临着辍学。王焕玲带领班委会成员，一次次上门陪伴孩子，鼓励孩子，并发动全班学生捐款达1300余元，及时帮助孩子走出了心理阴影，让孩子有勇气生活下去。此后，这名孩子学习劲头十足，成绩稳定。
　　“优教必先优师。”王焕玲深深地明白，好学、勤学是她的不懈追求。她始终认为学习能使自己保持清醒的头脑，能使自己充满力量。
　　多年来，王焕玲一直担任班主任工作和三个班的英语教学工作，任务大，担子重，但她从未有丝毫懈怠，坚持备好每一节课，结合学生实际选择最佳教学方法。
　　在实际教学中，王焕玲从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法，作新课改的实践者，注重课堂有效性的落实。她所带班级的英语单科成绩一直名列前茅。
　　“教学绝不是简单的照本宣科！”这是王焕玲的坚守。她认为英语老师的最大作用是“把学生的主动性调动起来！”按照自己的思路，王焕玲根据孩子的领悟能力选定英语课代表，再找出小组长。把学生们分成8个小组，每组6～7个人，如此孩子们的学习便形成体系化的分解。小问题消化在组，大问题到自己，使学生学习更加高效。
　　王焕玲勤于反思，善于总结，在总结的基础上更好地提升自己。她将一次次的反思写进“小文章”，将一篇篇“小文章”汇成“大文章”，真实而鲜活。
　　多年来，她一直致力于课堂教学模式研究的创新，注重“快乐课堂”的有效渗透，形成了“以教师为主导，以学生为主体”的宽松和谐教学风格。
　　本报记者王何军