据中国教育报截至2014年,全国义务教育阶段特殊教育学校2000所,其中,2009年至2014年新增加328所,基本实现了30万人口以上且残疾儿童较多的县,都有1所独立设置的特殊教育学校的目标。
教育部、财政部共同实施特殊教育改善办学条件项目,中央特教专项补助经费从2011年的2500万元提高到2014年的4.1亿元,4年累计投入5.4亿元,资助范围由中西部地区扩大到除京津沪以外的全国所有省份,基本实现全覆盖,支持的内容扩展至重点支持普通学校建立资源教室、特殊教育学校配备设备设施以及区域“医教结合”实验等,特殊教育学校办学条件得到明显改善。
特殊教育体系不断完善。截至2013年,在特教学校学前班(部)就读的残疾儿童近1万人。此外,据不完全统计,有近万名残疾幼儿在普通幼儿园随园就读。
2014年,接受特殊教育的在校学生有39.49万人。未入学残疾儿童数从2010年的14.5万人减少至2013年的8.3万人。视力、听力以及智力残疾学生入学率提升,自闭症、脑瘫、多重残疾学生人数逐年增加。
截至2014年,全国共有特殊教育普通高中班(部)187个,在校生7227人。残疾人中等职业学校(班)197个,在校生11671人,毕业生7240人,其中5532人获得职业资格证书。
此外,2014年,全国共招收残疾大学生9542人,其中7864名残疾学生被普通高等院校录取,1678名残疾学生进入特殊教育学院学习。国家开放大学残疾人教育学院残疾学生有7000多人。
(万玉凤董鲁皖龙)