王越群

　　“在落实‘双减’过程中，存在‘教育问题教育人去解决’的‘一方独动’现象。”省政协委员、陕西学前师范学院区域教育发展研究院院长王越群表示，相关配套改革和系统政策跟进到位，是推动“双减”政策走深走实的重点。

　　调研过程中王越群发现，在“5+2”(每周5个工作日，每天至少2小时提供课后服务)要求下，教育部门和学校及广大教师的工作时间长、工作压力大，专业水平与能力的提升难以保证。此外，虽然工作量加大，但基层教师待遇并没有提升，也是很多学校实际存在的矛盾。

　　同时，部分义务教育学校特别是有些民办义务教育学校存在变相增加学生作业负担、难度不减反增、变相考试排名等现象;多数县(市、区)在落实“家校共育”时制度与机制很不到位，优良教育生态尚未完全建立。

　　王越群说，陕西省应该进一步加快推进经费投入保障、办学条件改善、教师待遇提升、教师编制增加、职称评审改革、教育评价改革等方面配套改革，为全省义务教育高质量发展提供强有力保障。

　　“‘家校共育’和落实‘双减’相辅相成、联系紧密，其中，家长承担主体责任，学校发挥重要作用，但很多人对此的理解远远不够。”王越群说，今年他将重点关注“家校共育”理念的传播和《家庭教育促进法》的落实，希望通过努力加强宣传教育力度，用更系统、专业的宣讲推动“家校共育”落地生根。

　　实习记者 郝佳伟